• 听了四边形的认识的教学反思
• 在丰富的生活素材中深化知识――有感于第十一册《位置》的教学
• 一个老师带三个班数学教学的后果是什么
• 吃透教材 合理渗透优化思想――《合理安排 尽快完成》教学反思
• 分数应用题教学中，渗透数形结合的思想方法例谈

• 记数学思想方法的渗透
• 在教学中渗透转化的数学思想
• 对数学教学细节中潜在误区的反思：超值的夸奖
• 利用数形结合来体会分数的意义
• “分数的初步认识”数学思想方法渗透

• “找规律填数”的案例反思
• 转化思想渗透方法例举
• 有效的数学课堂―教学的预设与课堂的生成并行不悖
• 深入研读教材，合理渗透数学思想方法
• “生活化”不应让计算变复杂――由“天高地厚”一题想到的

• 《分数的初步认识》主题反思
• 加强直观教学，降低认知难度――数形相结合
• 在“认识钟表”中渗透分类的数学思想
• 乘法口诀中的类比思想方法的渗透
• 认识“吨”教学后记

• 教学策略之――浅议课堂提问
• 给数学课添点色彩―――“建设理想课堂”教学反思
• 教学方法：20以内加减法
• 五年级数学新课程培训有感
• 在活动中渗透“分类思想”教研课《四边形》反思