• 孩子的数学为什么错得不可思议
• 数学课堂的有效评价
• 三年级随笔：今天的上课真有趣
• 三年级英语期末试卷分析和反思
• “说数学”练习让学生学会表达

• 乘法竖式计算教学随笔
• 二年级数学上册教学随笔
• 二年级数学上册教学随笔
• 感受物体的存在
• 《平行四边形的面积》教学后记

• 听三年级第三、四、五单元教材培训后感
• 预设与生成的相辅相成
• 练习设计“生活化”――生活化的数学教学
• 期中质量调研暴露出来的问题分析
• 数学反思：分数应用题的体会

• 解读教材应注重学生的生活经验
• 小数乘小数的教学反思
• 秀出智慧的课堂 绽出学生的精彩
• 充分参与“平均分”，渗透数学模型思想方法
• 1000以内数的认识教学反思――如何渗透数形结合的数学思想

• 数学教学创设交流情境，变“个人竞争”为“集体合作”
• 数学教学创设生活情境，变“单纯学习”为“实践体验”
• 数学教学 创设质疑情境，变“机械接受”为“主动探究”
• 数学教学创设质疑情境，变“机械接受”为“主动探究”
• 一亿有多大，小朋友，请你帮八戒算算