• 用好・用活・用足・用新
• 数学课堂无须太“完美”
• 其实，数学课堂也可以无限精彩
• 如何挖掘数学习题的思考功能
• 猜测

• 将学生推到学习的主体地位上
• 让生命的灵性在数学课堂飞扬
• 数学教学:我们应该追求什么？
• “讲授法”的自述（等）
• 创设问题情境的几点冷思考

• 数学课：亮出你精彩的结尾
• 会读・善究・巧思・活用
• 理念蕴藏于教学之中
• 对一种教学现象的反思
• “做”数学、“学”数学、“悟”数学

• 学生在不经意间学会了
• 对一个开放性教学片断的赏析
• 探究性学习教学策略初探
• 谈山区小学课堂教学有效性的三要素
• 小学数学“解决问题”教学例谈

• 例谈小学生良好数学思维品质的培养
• 从一案例谈小学生数学问题意识的培养
• 不是没道理　而是活用反比
• “巧妇”能为“无米之炊”
• 系统思考：科学教材观的价值取向